初中生認同自殺

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< 香港商報 > [香港新聞] A03 2001-05-06

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常受學業及家庭問題困擾 兩成初中生或考慮自殺

 【商報專訊】記者何詠儀報道﹕壓力往往是不快和困擾的根源﹐一項調查發現﹐初中學生的壓力主要來自學業和家庭﹐面對問題包括學業成績不理想及家人不諒解等﹐有逾兩成受訪學生認為自殺亦是可考慮的解決方法﹐負責調查的團體建議﹐學校應引入生命教育課程﹐教導學生對付逆境壓力。

為了解青少年的壓力來源及減壓方法﹐基督教香港信義會青少年服務今年二至四月於新界區進行了一項問卷調查﹐訪問了一千三百九十多名中一及中二學生。

調查結果顯示﹐受訪學生的壓力來源主要是學校和家庭﹐其次才是朋輩及個人問題。當中有超過六成學生擔心學業成績不理想﹐另有逾半數指功課及考試帶來沉重壓力﹐而認為家人不體諒的初中生亦有四成二。

面對壓力出現﹐在受訪學生中﹐有四成三會以娛樂消遣減壓﹐但亦有逾一成會選擇以消極方法應付﹐如採取自毀行為及濫藥等。此外﹐更有百分之五的初中生認同自殺是面對壓力的解決方法﹐另有逾兩成指會視乎情況﹐在面對壓力時考慮自殺。

針對部分初中生以消極態度面對壓力﹐基督教香港信義會青少年服務督導主任林兆秀稱﹐本港社會一向重視以學歷成績衡量個人成就﹐故考試亦成為教育制度中重要一環﹐令學業能力稍遜的學生容易受挫及自尊受損﹐加上家人若過分緊張其成績﹐便會導致壓力產生而出現情緒困擾。

林兆秀促請當局在進行教育改革時﹐應增加資源減低師生比例﹐並容許學校減少考試測驗的次數﹐以令學生減輕學業壓力﹐教師亦可騰出較多時間聆聽學生傾訴﹐為個別有需要的學生提供長線跟進。

基督教香港信義會青少年服務社工梁玉禪補充說﹐有青少年會用自毀行為換取成人關注﹐但亦有部分是基於一時情緒失控或個人無法解決的困擾﹐而考慮自殺﹐其中以後者的即時危險較大﹐需特別關注。她建議學校引入一些磨練青少年意志力的活動﹐以提升他們面對逆境的免疫能力。

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< 明報 > [要聞] A01 頭條2001-05-06

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5﹪初中生認同自殺可解決問題 生命約章教學子珍惜生命

【明報專訊】一項訪問了千多名初中生的調查發現﹐百分之五的學生竟認同自殺是解決困難的方法。為扭轉這種錯誤觀念﹐負責調查的團體印製了一套名為「生命約章」的教材派發各學校﹐藉此教導年青人積極面對逆境及壓力﹐珍惜生命。

簽名承諾積極生活

基督教香港信義會印製的‘生命約章’教材﹐內附一份‘珍惜生命約章’﹐希望年青人在老師或社工的見證下﹐在約章上簽上他們的名字﹐承諾‘冷靜積極地面對各種困難’、‘以笑容面對每一天的生活’等﹙見左表﹚﹐使他們銘記生命誠可貴﹐學會愛惜自己。

教材內有講述年青人如何面對困境的錄影帶﹐讓學生認識積極處理困難的方法。該份教材將率先於信義會的中心及其服務的二十多間學校內使用。而在今年九月新學期開始﹐會陸續派發到全港學校﹐希望將珍惜生命的信息帶到每個校園、每個年青人心中。

22﹪學生自殺否視情況

為了解初中生壓力來源及其解決方法﹐基督教香港信義會今年二月至四月在新界區七間中學﹐向近一千四百名中一、中二的學生進行了調查。結果顯示﹐六成初中生的壓力來自學業成績不理想﹐逾五成來自沉重的考試和功課﹙見下圖﹚。約半數受訪者會以逛街、看戲、唱卡拉OK及打機等娛樂減壓。

令人關注的是﹐百分之五學生‘十分認同’及‘認同’以自殺作解決困難的方法﹐二成二學生認為自殺可否解決問題則‘視乎情況’而定。

負責調查的社工林兆肅指出﹐即使百分之五學生認同以自殺解決困難﹐從比率而言不算明顯﹐但有七十名學生輕視生命﹐社工、老師和家長都須提高警覺﹐敏銳地觀察學生行為﹐及早識別提供輔導。

●家庭與學校合作事宜委員會主席狄志遠認為這是危險的警號﹐雖然這批學生不一定有自殺傾向﹐但一旦遇到困難﹐有可能以死來解決問題﹐情況令人擔心。

林兆肅表示﹐現今很多父母工作繁忙﹐甚少時間與子女相處﹔每次與子女傾談時﹐亦只會詢問他們的成績。有成績欠佳的年青人不獲父母體諒﹐久而久之便會產生焦慮及自暴自棄情緒。

●青年協會‘關心一線’督導主任何永昌亦認為﹐當年青人看到傳媒報道或聽見朋輩說以自殺解決問題時﹐很容易會‘受感染’而誤以為自殺真的可解困。若年青人沒有正確價值觀﹐一旦面對逆境﹐很容易就會萌輕生之念。

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< 星島日報 > [港聞] A12 2001-05-06

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六成初中生 感學業壓力大 家人不諒亦成困擾逾兩成不排除自殺

香港向被視作壓力最沉重的城市之一﹐就連十歲出頭的初中生也不例外。一項涉及逾千初中生的調查發現﹐超過六成被訪學生表示學業成績不理想﹐是主要的壓力來源﹐其次則為沉重的功課及考試壓力﹔而百分之五的人則認同及十分認同以自殺方式解決問題﹐另四分一人則更不排除自殺的可能性。

負責調查的社工促請當局多舉辦生命教育活動﹐助年青一代建立積極的人生觀。

教育制度下感挫敗

基督教香港信義會青少年服務處於今年二至四月期間﹐共訪問了北區及屯門等約一千四百名中一及中二的學生﹐結果發現十大壓力來源中﹐共有三項均亦與教育有關﹐其中學業成績及功課考試更高踞‘壓力榜’第一、二位﹐另兩成六人的壓力﹐則來自壓逼的學校制度﹐反映普遍以‘學歷成績來衡量個人成功’的社會觀念﹐令他們擔心未能通過考試關卡而感到挫敗。

甚少向師長吐心事

除了沉重的學業壓力以外﹐家庭亦是初中生重要的壓力來源。調查發現逾四成人因為家人不體諒及未能達到父母的期望而感受壓力。

朋輩為傾訴對象

在處理壓力方面﹐四成四的被訪學生表示會以行街、睇戲、唱K及打機等娛樂消遣去‘減壓’﹔另八成二人則僅會向朋友及同學傾訴﹐至於學校的班主任及老師﹐選擇以他們為傾訴對象者不足四個百分點﹐比例較社工及親戚還要低得多。

負責調查的基督教香港信義會珍惜生命工作小組發言人林兆秀指出﹐年輕人視朋輩為主要傾訴對象﹐影響力巨大﹐故認為應加強校內朋輩輔導的培訓﹐協助及早發現受困擾的同學﹐並提供第一線的支援﹔此外﹐林又促請港府增加資源以減低師生比例﹐提升教師在校內的輔導功能﹐以及容許學校減少考試測驗﹐鼓勵老師關注有特殊需要的學生﹐以收及早預防之效。記者呂麗嬋

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< 文匯報 > [學會珍惜生命] A14 2001-05-06

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成績 考試 學業…… 「十座大山」 壓向中學生 受訪學生 四成娛樂減壓 半成認同自殺

 一項調查發現,初中學生的壓力主要來自學業及家庭,因此,調查團體建議,應在學校課程中加入「珍惜生命」的課題,教導學生建立積極及健康活動態度,以抗衡逆境的壓力。家長亦要體諒和接納子女的需要。

 基督教香港信義會青少年服務中心於二○○一年二月至四月,在新界區訪問了來自六間中學,一千三百九十七名中一及中二的學生,基督教香港信義會青少年服務中心督導主任林兆秀表示,調查結果顯示青少年認為是十大壓力事件,當中有三項都是與教育有關,學業成績名列「十大壓力」的榜首,六成學生認為學業成績令他們感到壓力。第二位則是沉重的功課考試,佔百分之五十一點八;以及第七位的學校制度,佔百分之二十六點五。他指出,香港以「學業成績」來衡量個人的成就,若學生未能通過考試的關卡,便會感到挫折,自尊感亦被削弱。

 林兆秀稱,家庭亦是中學生壓力的源頭,有四成多學生認為家庭不體諒;亦有四成學生覺得能達到父母的期望,也有超過四分之一的被訪者稱與家人關係不和諧,因此感到壓力。林兆秀指出,由於中國人的傳統權威型管教方法,父母過份緊張子女的學業成績,因而無形中加添子女的壓力。另外,子女會視父母之期望為目標或包袱,若他們未能達致目標,便容易產生內疚及慚愧等情緒問題。

 因此,該中心認為社工應多舉辦家長教育活動,讓父母掌握有效之溝通技巧,明白到體諒和接納之重要,不再以權威成年人的角度去看子女的問題,以及了解子女的潛能,順其自然地讓他們發現。

 中學生處理壓力最常用的方法是行街、睇戲、唱卡拉OK及玩遊戲機娛樂消遣,不過,林兆秀稱,這種方法可暫時舒緩壓力,但並不代表能真正解決問題。故此,社工應善加利用學生的活動需要,讓他們透過不同活動及訓練學習如何處理壓力,並提升解決問題的能力。此外,學校應引進社區內的青少年服務資源,為學生,開拓資源網絡。

 林兆秀指出,中學生主要的傾訴對象是其朋友和同學,這反映出朋輩支持及影響對學童來說是十分重要的。故此,該中心建議,老師及駐校社工應加強校內朋輩輔導培訓。透過訓練,朋輩間可及早發現受困擾的同學,並給予關心和疏導。

 調查亦發現,有百分之五,約七十名同學認同以自殺作為解決困難的方法,因此,該中心建議,老師和社工應在校內多舉行生命教育活動,讓學生建立一套正面的自我論述及積極的思考角度。

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< 明報 > [港聞] A02 社評2001-05-06

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一個也不能少

昨日公布一項在新界進行的調查顯示﹐一百個初中學生之中竟有五個認同自殺可解決難題﹐而視乎情況的也有百分之二十一點八。面對這些令人怵目驚心的數字﹐基督教香港信義會印製了一份「生命約章」﹐教導青少年積極面對困難、熱愛生命﹐非常值得各方支持。青少年自殺問題複雜﹐「生命約章」還需要得到家長、學校、老師的配合﹐才可以收事半功倍之效。

青少年的問題和壓力﹐主要源自他們兩個日常生活圈子﹐就是學校和家庭。調查顯示﹐初中生的十大壓力事件中﹐排第一的是學業成績不理想﹐第二是沉重的功課和考試﹐第三是覺得家人不明白和不體諒自己﹐第四是不能達到家人的期望。

青少年最大的困難是不懂得如何面對壓力。大部分初中生面對壓力的方法﹐不是找娛樂消遣、找人傾訴﹐就是說自己獨立處理、甚至不加理會。但青少年人生閱歷不多﹐視野不夠廣闊﹐一些研究顯示﹐青年人內心出現以下的想法﹐也是常有的﹕死掉可以令覺得對自己不好的師長父母內疚、可以引起關注、可以帶來關心。這樣﹐就很容易鑽牛角尖﹐以為自殺就可以一了百了﹐不用面對問題。

不過﹐調查指出初中生遇情緒困擾﹐最先找的是朋友和同學。如果可以在校內加強輔導培訓﹐協助老師和同學辨認出有困擾的同學﹐給予關心和輔導﹐就可以設下最早一道防止自殺的防線。

告訴青少年自殺是錯誤的觀念﹐當然不是一句「珍惜生命」的宣傳口號可以做到。讓青年人懂得生命不是直路一條﹐有挫折有成功﹐有痛苦有快樂﹔讓青年人公開承諾冷靜面對困難﹔讓青年人有老師、家長、朋友願意跟他一起走過困境﹔「生命約章」當可起重要的教化作用。

我們不能接受有百分之五的年青學子視自殺為解決問題的方法﹐連有一個學子自殺也不能接受﹐因為自殺如傳染病﹐會接連發生。美國和香港都曾進行研究﹐美國的調查說﹐一個地方一旦發生自殺案﹐那個地方的自殺案就會突然多發生幾宗。去年瑪麗醫院精神科也曾對二千多名學童進行調查﹐結果發現朋輩間有曾企圖自殺的學童﹐自殺傾向比一般學童高出三倍。

年青人是社會未來的楝樑﹐社會必須珍惜每一個年青人﹐一個也不能少。

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< 香港商報 > [香港新聞/澳門馬賽果] A03 2001-05-06

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珍惜生命減壓紓困

 「鱁忖漇}唔靚囉﹗」就讀中三的「美園」指日常的功課壓力相當沉重﹐但絕不會以自毀作宣泄途徑﹐平日即使很不開心﹐亦只會用拳頭打兩下牆壁或毛公仔發泄。不過﹐樂觀的她原來在小學五年級時也曾有過自殺念頭﹐但最終因捨不得生活中的開心事而放棄。

日前有一名中五女生因不堪會考壓力而輕生。在壓力面前﹐有人或會低頭﹐但更多人會選擇頑強面對﹐度過難關。「美園」坦言﹐在小五那年因一次與母親吵架而想過跳樓自殺﹐但在窗旁徘徊良久﹐最終只做了「垃圾蟲」﹐把「紙仔」拋落街作發泄。「因﹙生命中﹚仍有很多開心炵扔菃琚T」

同是就讀中三的阿攀亦面對重大學業壓力﹐自言讀書能力不高的他說﹐家人十分關注他的學業﹐日常也有給他壓力﹐「阿仔呀﹗讀書啦﹗」可說是父母的口頭禪﹐他坦言亦覺煩惱﹐更擔心自己成績差會令父母失望。

不過﹐活潑開朗的阿攀笑言不會選擇以自殺或自毀作減壓的方法﹐「不開心時會做運動﹐或者對住個海大嗌﹗」而他日常的傾訴對象除了朋友外﹐還有校內恍如朋友般親切的老師﹐故亦不會把不快藏於心堙C

阿攀及「美園」聯同多名中學生參加了昨日基督教香港信義會的活動﹐簽署了「珍惜生命」約章﹐承諾積極面對人生﹐活得更有意義。

商報記者何詠儀

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< 文匯報 > [學會珍惜生命] A14 2001-05-06

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特製教材針對青少年難奈挫折脆弱心靈 《珍惜生命》教人自愛

 「在這個世界上,沒有一個人完全像我,某些人有某部份像我,但沒有一個人完全像我。因此,從我身上出來的每一點、每一滴,都那麼真實的代表我自己。」這篇題為《給自己的一封信》,摘自基督教香港信義會的《珍惜生命》教材,教人要珍惜、欣賞自己。

 現時青少年的生命脆弱,經不起挫折,香港信義會就特別製訂了一套教育與遊戲並重的教材,希望透過教材中的活動內容,加強青少年對生命的熱愛及抵抗逆境的能力。

內容生動豐富多樣

 教材的內容亦十分有趣,以其中一個名為「生命有價」的拍賣遊戲為例,老師將寫上「生命」、「愛情」、「朋友」、「健康」、「學業」、「家人」、「娛樂」、「成就」、「金錢」、「外貌」、「智慧」、「口才」等紙條貼於黑板上,然後假設每名同學各有一百萬元,各人可按個人喜好就個別項目競投,價高者得。

 當拍賣結束後,老師可帶領學生討論,討論內容包括為甚麼你會出最高價錢競投該項目、該項目為何對你重要;又或當你用了大部分的錢買下某一個項目,是否仍有能力買其它項目,若否,之後有否後悔。

 透過這類遊戲,可向青少年灌輸:在生命的不同階段,有時可能會太側重某一方面的重要,例如只重視朋友而忽略了家人,為愛情而忘了學業等,提醒他們兼顧平衡生活的重要。

 教材亦透過不同的個案道出青少年最常面對的問題,包括功課上的壓力、與兄弟姊妹不和、父母難以溝通、生活不愉快及被同學取笑等,透過個案建議當事人可以藉蚍g日記、做運動等暫時抒發心中的不快,而當情緒較穩定時,可找人一起分析自己無助情緒的原因,及解決問題的方法。

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< 文匯報 > [學會珍惜生命] A14 2001-05-06

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引導學生發掘自我價值 資深社工建議加入珍惜生命課題

 有資深駐校社工表示,學校環境為學生製造壓力,並且指出現時學生的能耐較差,所以社工建議,在學校課程中加入珍惜生命的課題,以及要學生發掘自我的存在價值。

 基督教香港信義會學校社工梁玉蟾表示,作為駐校社工多年,發現會自毀的學生可分為兩類,慣性及非慣性。慣性又可細分兩類,首先是慣性操控,這類學生透過自毀的方法得到他們希望得到的東西,例如他們可能會濫用藥物、喝酒等爭取父母、男女朋友的關心;另一種則是慣性渲洩,當他們感到很不快樂,又未至要自殺,他們便會用苳M苳漟央C

 至於非慣性的學生愛鑽牛角尖,當情緒失控時,認為除了死,便沒有其它的解決方法,而且他們的行動都是沒有計劃。他舉例說,一名學生的父親經常向他囉囉唆唆,有一天其兒子終忍無可忍,隨手拾起一把生果刀,直插向自己的腹部,便是屬於非慣性自殺一類。

 梁玉蟾又指出,有一些青少年曾經歷極不愉快的事情,一直不能擺脫,她形容這類學生最為危險,因為他們十分冷靜,但求死的決心十分強,他們會認為「死」才能得到解脫。

 香港浸會大學社會工作系副教授陳啟芳博士表示,中學生面對不同的挑戰,他們要學懂接納自己身體及性別角色,並要減少依賴父母及朋輩,逐漸建立經濟獨立的能力。他指出,正面及積極面對人生的學生多與家庭關係良好。

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< 大公報 > [港聞] A08 2001-05-06

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初中生談論壓力來源 稱來自學校與家庭 四成以娛樂紓減 新移民超齡入學普遍 【本報訊】基督教香港信義會青少年服務中心的調查指出﹐初中學生認為學校與家庭是最大壓力來源﹐有兩成認同自殺可解決問題。

該中心於本年二月至四月期間﹐成功訪問一千四百名新界的初中學生﹐研究他們所面對的壓力。

受訪的學生認為﹐他們面對最大的壓力是來自學校﹐主要是學業成績及考試功課壓力。其次是來自家庭的壓力﹐而不獲家人體諒﹐以及未能達到父母期望﹐也是他們感到壓力的根源。

在減壓方面﹐超過四成表示﹐會以行街看電影、唱卡拉OK及打機等娛樂消遣方式﹐紓減日常遇到的壓力。但有兩成初中生認同以自殺方法解決問題。

負責調查的機構建議﹐社工、教師及家長應抽出時間聆聽學生的傾訴﹐並嘗試透過不同的活動﹐教導學生處理壓力的方法。

另訊﹕教育學院進行的一項調查﹐發現新移民的學童超齡情況普遍﹐因降級可使他們較易銜接課程。

調查去年成功訪問超過一千六百名來港不足三年﹐就讀中、小學的新移民學童。結果發現﹐他們普遍有降級入學的情況﹐但較四年前的情況已大有改善。發言人指出﹐過往需降低兩至三年級的新移民學童﹐達到七成半﹐但現時減低至一成半。調查亦發現﹐降級可以使他們較易銜接課程。

發言人表示﹐年齡差距及學科程度參差﹐均影響新移民學童的學習情緒。他建議師生多與他們溝通。

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< 成報 > [港聞.知道有蚍釁 A04 2001-05-06

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學業成績家人期望形成壓力 近三成初中生認同自殺

本報特訊】一項調查結果揭發,近三成初中學生曾考慮以自殺作為解決問題的方法,其中更有人「十分認同」自殺,普遍學生壓力來自學業成績與家人期望。有社工更指出,曾有不愉快經驗而平日沒有自毀傾向的學生,一旦尋死便會冷靜地計劃,令身邊親朋無[可尋,防不勝防。

基督教香港信義會今年二月至四月間向一千三百九十七名中一及中二學生進行問卷調查;發現約有百分之二十七人會考慮自殺,其中有百分之三點五更「十分認同」以自殺作為解決問題的方法。

學校社工梁玉蟾指出,一般有自毀行為的學生可分為慣性與非慣性兩類,慣性自殺者多數是想利用自殺行為去操控事情,例如要情人回心轉意或作出報復,或是習慣利用自殘行徑宣洩情緒,此類學生自毀行為的發生頻率很高,但較少即時危機。

相反,非慣性自殺學童的問題更值得關注。他們有部分是突然遇到問題不懂處理,進入「死胡同」衝動尋死;但最震撼的是一些曾有不愉快經歷,如曾受虐等的青少年,當他們認為無法擺脫陰影,尋死的決心會很「堅定」,甚至能夠冷靜地計劃自殺。

梁玉蟾認為。有自殺傾向的學生普遍少參與課外活動和得不到家庭保護,學業成就感低,調查顯示,他們遇到困擾時,四成人選擇找娛樂消遣;三成選擇自己處理,另三成則找人傾訴,對象多為朋友或同學,不足兩成人會向父母吐心聲,只有百分之五人會向老師傾吐,顯示朋輩對青少年有很大影響,但這些聆聽者都是「海軍救水兵」,有需要作朋輩輔導訓練。

她謂,目前學生不夠堅強,也有受父母影響。她曾經接觸一名欲尋死的母親交託她代照顧兒子,又常聽聞有夫婦離婚時向子女表示:「若不是為了你,我早在多年前已離開這個家。」令子女覺得自己阻礙父母尋找「自己的幸福」,自我價值認同更低。

信義會建議家長多關心子女,敏銳地觀察子女行為及避免作出過分期望;並建議學校將生命教育引入正規課程,以培養學生正面價值觀。